依托在线精品课程建设，助推翻转混合教学改革

广西玉林农业学校自2019年联合广西超星信息技术有限公司建设网络教学平台，共计198名教师依托超星学习平台共建设在线课程270门。为适用“互联网+”时代的需求，充分发挥学校课程建设资源优势，学校大力推行混合式教学改革，鼓励教师依托建设的在线课程资源，实施混合式教学改革。通过积极建设在线精品课程资源，探索基于在线开放课程的“MOOC +翻转课堂+混合教学”翻转混合教学，推进教学科研创新。

《色彩基础——实用水彩技法》课程作为中职幼儿保育专业重要的专业拓展课，是幼儿保育专业美术培养目标中关键的枢纽性课程之一。通过本课程的教学，使学生掌握色彩的基础理论知识及色彩的表现技法，并运用色彩知识、技法进行幼儿美术创作，培养幼儿保育专业学生在幼儿教育实践中运用色彩知识和技能解决实际问题的能力。该课程自2020年2月建课以来，已在平台上完成了5个学期的教学任务，2022年10月，被认定为广西自治区职业教育在线精品课程（省部级），课程被超星集团收录为“示范教学包”，截止当前已被引用建课300余次。

一、思路与做法

（一）工作思路

课程被认定为区级在线精品课程以来，从“建设课程资源、实施课堂教学改革、开展教学科研”等三个层面持续推进建设在线精品课程，建设在线资源，探索性地将“岗位要求、学科素养、思政元素”等融入课程建设，打造能覆盖各类专题教育和各专业教学的线上教学资源；创新学习指导模式，通过MOOC、翻转课堂、混合式教学等方法，形成定位清晰、互联互通、共建共享的教学模式。课程资源是保障，教学模式改革是动力，最终助推混合教学改革取得成效，提升了中职学校教学质量。

（二）主要做法

1.依托移动平台构建精品课程资源

探索性地将“岗位要求、学科素养、思政元素”等融入课程建设，打造线上教学资源；搭建网络课程教学平台,打通视频、课件、教材、在线练习、技能训练、在线讨论等学习渠道，以教学资源体系架构的“实效性、兼容性、价值性”为三性导向，搭建“课程与岗位融合、学科与素养融合、立德与强技融合”三融构建教学资源体系，聚焦美术学科核心素养和幼保岗位职业素养的融合，构建学科与素养、课程与岗位、立德与强技三融合精品课程资源，为学生提供了便捷化、个性化、自主开放的教学资源。

2.实施翻转混合深化课程教学改革

实施基于在线开放课程的“MOOC +翻转课堂+混合教学”翻转混合教学方法和学习指导方法改革，借助在线课程教学资源的精准供给和学生学习效果的实时反馈，实施基于在线开放课程《色彩基础-实用水彩技法》的“翻转混合”教学方法改革。将在线课程资源的教学视频、微课、任务书等学习任务放在课前，学生接受任务、线上学习形成问题反馈，教师通过平台数据动态监测学生课前在线学习的成效，形成课堂教学对策。课中，改变以往灌输知识的讲授模式，以学生为主体，教师采用任务驱动+在线互动+合作探究等教学手段实施重点讲解、解答疑惑，指导学生实施任务，深化课程学习效果。教师在平台上设置课后学习任务，将课程学习延展到课后，学生将课堂所学用于幼保岗位实践。

3.开展教育科研助力课程质量提升

课程团队围绕在线精品课程积极开展教学科研活动，申报建设《色彩基础——实用水彩技法》校本新型活页式教材，申报《“大思政”视域下中职《色彩基础-实用水彩技法》在线开放课程的建设与实践》、《基于在线开放课程的中职美术混合式教学模式的研究与实践》等课题，总结实践经验，申报教学成果《“三融构建--翻转混合--联盟协同”中职学校省级在线精品课程的建设与实践》，依托科研项目开展活页式教材和混合式教学实践的研究，以用促建，推进课程“平台资源→校本教材→教学研究”立体化建设。

二、取得成效

依托在线课程创新“MOOC +翻转课堂+混合教学模式，学生学习兴趣提升，提升了课程改革成效,学生学习质量明显提升，同时提高了教师专业发展水平。一是建设立体化在线精品课程资源，涵盖微课、原创教学视频、动画、课件、在线测验及课后参考资料，课程资源总数260个，其中原创视频资源121个，在线试题435道，多所学校引用建课。二是教师参加教学能力比赛获奖多，自2020年以来，团队教师在职业院校教师教学能力大赛中获得一等奖一项、二等奖一项、三等奖一项，教师参加全区混合式教学比赛获得二等奖，混合式教学改革促教师团队专业化成长。三是教学科研硕果累累。课程团队教师撰写论文15篇，申报区级、校级课题5项。申报课题《“大思政”视域下中职《色彩基础-实用水彩技法》在线开放课程的建设与实践》获得玉林市重点立项，申报教学成果《“三融构建--翻转混合--联盟协同”中职学校省级在线精品课程的建设与实践》获得玉林市特等奖。